2008 syllabus_im体育官网_im体育平台-app|下载

コード	EH03-01
系列	系列：社会調査関連
授業科目	社会調査実習３
副題	（フィールドワークの実践）
副専攻

担当者	石井　洋子
単位	4
期?曜時	通年　水3
対象学年	3?4年
特記事項

授業概要

　多文化的状況が押し寄せる２１世紀を迎え、日本の「伝統」は、どのように存続していけるのだろうか。こうした問題意識を糸口に、この授業では、文化人類学の主要な方法である質的調査の実践として、自分の足で出向き、自分の目で見て考えるフィールドワークを体験する。

課題?評価

　総合評価を行なう。

テキスト

　特になし。

参考文献

　菅原和孝編2006『フィールドワークへの挑戦』世界思想社
　芳賀日出男1997『日本の民俗　上下』クレオ

受講生への要望

　フィールドワークは、一人一人の明瞭な意識と積極的な行動力によって、はじめて成立する。数日間の宿泊が必要となる場合もあるので、調査をやり遂げる意志のある学生のみ、参加してほしい。質的調査法２を受講するのが望ましい。なお、フィールドワークにかかる経費（調査対象者への謝礼費、共同で使用する資料費ほか）を事前に徴収する（受講生の人数にもよるが、3千円?5千円程度）。それ以外、交通費や施設入場料等も自己負担となる。

授業計画

　この授業では、調査テーマの設定、関係資料の収集と読み込み、統計データの分析、予備調査および調査の申し入れ、挨拶、必要機材の準備を経て、フィールドワーク（インタビュー調査や参与観察など）を実施する。
　前期は調査のための準備期間とし、仲間や教員とのディスカッションを通じて調査イメージを固めていく。それを受け、数日間（もしくは３?４回程度）の現地調査を実施する。調査後は、データの整理と内容分析をおこない、文献調査による基礎的データを加えて、報告書の執筆にとりかかる。最終的には調査成果の発表を行なう。
（１）テーマ：学生との意見交換により決定する（例：日本の「伝統的」産品の存続と変容など）
（２）内容：学生との話し合いによって決めるが、例えば、「伝統的」な日本の「ものつくり」の現場を訪れ、その歴史や変遷過程を調査すると同時に、現代社会との関わりを見る。最終的には、「伝統的」産品の将来的な展望に関する意見を報告書にまとめる。ここで言う「伝統的」産品とは、民芸品や工芸品、陶磁器などのほか、特産品となる農産物とその加工品などを指している。そうした「ものつくり」の現場として、工房や工場、窯元、畑や漁場などを訪れ、同産品の生産や流通過程に関係するインタビュー、アンケート調査、文献調査等をおこなう予定である。調査日程も相談する。

■BACK　■検索システムへ　 ■TOPへ