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コード	KB31-02
系列	系列：初等教育学
授業科目	生活科教育法　Ｂ
副題	（―「生活科」実践の課題と可能性）
副専攻	K1

担当者	小川　修一
単位	2
期?曜時	後期　水2
対象学年	2?3?4年
特記事項

授業概要

　「生活科」が誕生された背景を、今日的ないわゆる「学力問題」とに引きつけ、その課題と役割をとらえ直す。子どもたちが“解き明かしたい問い”に出会ったとき、どのような学び合いを創っていくか？　を、具体的な教育実践を分析しながら学ぶ。また、学習者自身の体験的「生活科」学習をも検討しながら学び合う。

課題?評価

　「教育改革＝学びの改革」に関心をよせ、どう教育実践を組み立てるべきかを、常に意識的に探求する。

テキスト

　授業の中で指示します

参考文献

　『あっ！こんな教育もあるんだ――学びの道を拓く総合学習』中野光他編?新評論

受講生への要望

　学習者自身の「学びの歴史」を検討し、いまほんとに求められるべき“智”のあり方を探求する意欲を。

授業計画

１　ガイダンス?初回アンケート
２　「生活科」誕生の背景と“学びの改革”
３　いま、求められる“学び”“学び合い”とは？
４　「生活科」学習の課題と可能性①
　　　　――教育課程論から?その構造とは
５　「生活科」学習の課題と可能性②
　　　　――教育課程論から?子ども主体の“学び論”とは
６　「生活科」実践づくり①――「興味?関心」発
７　「生活科」実践づくり②――「身近かな社会?自然」発
８　「生活科」実践づくり③――「自己観察?啓発」発
９　「生活科」実践づくり④――「仲間との交流?響き合い」発
10　「生活科」実践のまとめ方①――創作活動
11　「生活科」実践のまとめ方②――表現活動
12　「生活科」模擬授業①
13　「生活科」模擬授業②
14　「生活科教育法」で学んだこと――討論会
15　アンケート　　テストorレポート

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