2011 syllabus_im体育官网_im体育平台-app|下载

コード	JH16-07
系列	系列：教育学?初等教育学
授業科目	教育学演習３　Ｇ
副題
副専攻

担当者	永野　和男
単位	4
期?曜時	通年　火3
対象学年	4年
特記事項

学習目標

　学生が自分のテーマをみつけて追究することを軸に、座学で身につけてきた知識や技術を実際の場面に適用し、問題点を明確にしたり、新しい発見を行ったりすることをねらう。

授業概要

１．im体育官网_im体育平台-app|下载室では、専門の教育工学や教育情報学の立場から、情報教育カリキュラムの開発?教育におけるメディアの活用?教材開発や教師支援など、幅広いim体育官网_im体育平台-app|下载活動を行ってきている。
２．コンピュータの教育利用や情報教育以外のテーマ（例えば、調査im体育官网_im体育平台-app|下载やカリキュラム検討）も選択できるので、特に?情報教育?にこだわることはない。しかし、im体育官网_im体育平台-app|下载室では、コンピュータやネットワーク利用などは前提となるので、新しい技術の習得にチャレンジする精神が重要。
３．im体育官网_im体育平台-app|下载テーマやim体育官网_im体育平台-app|下载の進行状況により違いがあるが、概ね次のような一般的なim体育官网_im体育平台-app|下载手順に即して適宜指導が行われる。

テキスト

参考文献?課題図書

受講生への要望

　im体育官网_im体育平台-app|下载室で協力しながら活動したり、教育現場へ出て行って一緒に参加したりといったケースも多々あります。im体育官网_im体育平台-app|下载の時間を十分確保できること。

評価方法

　討論?レポートなど

授業計画

１．課題の明確化?深化のための個別指導
２．同　上
３．im体育官网_im体育平台-app|下载課題の仮決定
４．同　上
５．関連文献の講読?先行im体育官网_im体育平台-app|下载の探索?収集
６．同　上
７．先行im体育官网_im体育平台-app|下载の整理?批判を通してのim体育官网_im体育平台-app|下载的見通しの形成
８．同　上
９．im体育官网_im体育平台-app|下载テーマの決定
10．同　上
11．im体育官网_im体育平台-app|下载のための視点?枠組?仮説の構築
12．同　上
13．im体育官网_im体育平台-app|下载計画および方法論の吟味、確定
14．同　上
15．調査?実験等あるいは開発?実践的試行(1)
16．同　上
17．資料?データの処理?分析、実証作業(1)
18．同　上
19．im体育官网_im体育平台-app|下载の中間報告
20．同　上
21．論理の組み立てに関する再検討
22．同　上
23．調査?実験等あるいは開発?実践的試行(2)
24．同　上
25．資料?データの処理?分析、実証作業(2)
26．同　上
27．具体的な文章表現に即しての個別指導
28．同　上
29．論文のまとめ?im体育官网_im体育平台-app|下载発表
30．同　上

自由記述欄

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